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河南藝考網整理:盧氏發聲法(二)

文章出處:本站 人氣:4408發表時間:2019/9/17

世界上的發聲法唱法很多,現在我們大體分三種,美聲,民族,通俗。其中里面又包含成千上萬種。每個民族甚至每個地域都有符合本民族生活習俗或地域特色的唱法。朝鮮的《道拉基 》是民族唱法,日本的《拉網小調》是民族唱法,俄羅斯的《三套車》,意大利的《我的太陽》等也都是民族唱法。中國幾千種各具特色的戲劇,地方曲藝,山歌也都是真正地純粹地民族唱法。 民族唱法不是哪一個人發明的,它是勞動人民創造的。正是這么多的唱法才使我們的生活變得豐富多彩?!耙磺€人,會有一千種發聲法 ” ------歌王 恩里柯- 卡魯索。其實,發聲方法也很多,流派更多。如美聲的;意大利派,俄羅斯派,法國派等等,在美聲的鼎盛時期,僅意大利的羅馬這一個地方,就有2000多家教師在教授美聲唱法,雖然都各不完全相同,但都各自標榜自己才是正宗地意大利美聲唱法。同一流派的不同時期,它的發聲法和唱法也會有所不同。國外的專業藝術團體或是專業音樂院校里,就是同一聲歌(聲樂)系的教師,他們的發聲方法也不會完全一樣。盡管發聲方法有很多種,但都有各自的特色,當然也都會有各自的局限性。(因為聲樂藝術是不斷向前發展的,很難做到盡善盡美)。所以,你不能在沒有深入了解的情況下,就主觀輕率地肯定,或是否定。所以我們一定要端正自己的心態,希望大家都來參與聲樂發聲法的研究,相互尊重,相互學習,相互借鑒,取長補短,推陳出新,共同推進繁榮聲樂事業的發展。
    盧氏發聲法是一種聲樂訓練的發聲方法,它不是一種唱法。它根據你嗓音的生理條件,可以在很短的時間內,快速地擴展你的音域(高音.低音),美化你的音色,因此它適合美聲.民族。通俗三種唱法。同時對那些在聲樂訓練中,由于發聲不科學而造成的嗓音受損的病癥(如:聲帶肥厚,聲帶小結,早期的聲帶息肉等等)均有恢復性治療作用。
    盧氏發聲法訓練出的學生音域都很寬廣,象盧蘭青,她的最高音達#C5,音域五個八度多,C4可以持續延長17秒,A3可以持續延長26秒,聲音輕巧華麗且有穩定的顫音。(中科院聲學研究所的專家儀器實測)亞洲流行音樂節銀獎,2000年中國原創歌曲大賽榮獲金獎的歌手通過9節課的學習,不僅聲音更豐滿,而且音高提高了一個八度,高音達C4。這充分證明了盧氏發聲法快速擴展音域的能力。其實盧氏發聲法訓練的重點并不在音高上,而在音色,音質和歌唱的藝術效果上。因為沒有藝術效果的聲音是沒有價值的。下面我簡談一下盧氏發聲法。
    一)發聲原理(包括物理聲學原理、生理學和神經心理學原理)
     1、生理解剖學告訴我們:人的發聲器官是怎樣組成的,可分成幾部分,各部分的關系是怎樣的;哪些部分是不可變動的;哪些部分是可變動的,可變動的部分的最大值是多少,最小值是多少,等等。
     2、根據物理聲學的諧振共鳴最佳腔體的原理,發聲器官哪些部分應該怎樣變動才能有利于諧振共鳴腔的形成;哪些部分變動不利于諧振共鳴腔的形成。
    3、根據神經心理學的神經對肌肉的調動功能,發聲器官各部肌肉,哪些能直接調動,哪些不能直接調動;不能調動的肌肉必需通過哪些可調動肌肉的運動的連鎖反映能間接的調動。
    通過以上三大理論的指導,我發現口腔適當位置可以形成一組最佳諧振的若干種規則型腔體。三十年來我重點研究這一組腔體;如何成倍數的諧振來自聲帶所發的微弱的基頻音和這個腔體如何從不規則型逐漸變成規則型;變成規則后如何漸漸穩定這個規則型;穩定規則型后又如何能使它自由地擴大和縮小,來諧和聲帶自由振動的音頻??茖W家發現:人的聲帶所發出的聲音是很微弱的,這種微弱的基頻音在通過梨狀隱窩,咽腔,口腔等幾處腔體后,聲音被幾十倍,甚至是百倍千倍地共鳴擴大了(可能還會更多),這不僅表現在音量上,而且對聲音的高低,音色和音質上都有所改觀,舉個例子可能會更容易理解;這里我們不妨把聲帶看作是小號的號嘴或是或是嗩吶的哨片,單單它所發出地聲音,音量很小,而且音色質量不高(可能聲音還會有些噪)但是,在經過小號的號體或是嗩吶的桿體的處理后,聲音完全改變了,不僅表現在聲音的音量(分貝)上大了很多,而且還可以變換聲音的高低,音色的自由度也更廣了。再舉個例子:我們的嘴在吹口哨時,我們并沒有動用聲帶,只是氣流在口腔里窩漩,通過改變口腔形狀的不同(大?。﹣砀淖円舾吆鸵羯鸵袅康拇笮?,這樣我們就可以吹出悠揚的曲調了。同樣我們為了可以聽到更加豐滿悅耳得音樂,所以喇叭要裝在音箱里。這些事例充分證明了共鳴腔體的重要性。腔體的大小和音源的基頻音的波長之間在物理聲學上有著科學的關系。腔體的質量大小,長寬高的比例不是隨意地安排的。他們之間有特定的比例數。
在長期實踐中,我們注意了三個問題:
    第一,聲帶用不著特別的訓練。(歌王卡魯索的私人醫生馬拉費奧蒂檢查了卡魯索的聲帶,證明歌王的聲帶與常人無異--摘自《卡魯索·我的發聲方法》馬拉費奧蒂著)。它本身能夠發出四個八度以上的音頻來。這個事例很好地說明了一個問題;那就是歌唱家們的聲帶和我們相比并沒有什么特殊,那么他們為什么可以唱出美妙得歌聲?我想影響聲音的因素很多,聲帶是發聲的最關鍵的(音源),但它不是決定最終聲音(音高,音色,音質)的唯一因素。,如:口腔的容積,口蓋長寬高的比例,舌咽弓和腭咽弓的大小,牙齒的側面傾斜角度,舌骨和甲狀軟骨的距離,甲狀軟骨切跡的夾角度,聲帶的長短,厚薄,后聯合的距離,聲帶的完美度以及附著聲帶的一些勺肌和斜肌以及外肌的調控能力等等諸多因素影響著聲音。聲帶在歌唱中應是主動性閉合,也就是說聲帶要發多高的音、需要多少氣量以及氣量的流速多大都是大腦自然調整的。如果違背它的自然運動規律,用不恰當的強氣流去沖擊,必然會產生副作用,輕則失調,重則病變。用句可能不太恰當地話,聲帶的一些病變(聲帶小結,聲帶肥厚,聲帶息肉等)都是因為發聲方法不當不科學造成的。因而我采取只調共鳴體、不用聲帶發響音的訓練方法。
     第二,歌唱發聲必需在自然呼吸狀態下進行。千萬不要認為發聲時用氣越多就越好,特別是高音,高音的發音原理是制振,不在于太多的氣,關鍵是對氣的控制。這和吹笛子、小號是一樣的道理。同樣一件樂器如小號,會吹地用很少地氣就可以吹出悅耳動聽曲子。而不會吹地憋紅了臉,但也吹不出來或是一些噪音。如果違背這一生理自然活動規律,硬是用氣沖擊,必然破壞了聲帶的自然閉合。使聲帶處于一種被動狀態,這很容易使聲帶產生不良病變。

    第三,我們還發現,人的感覺器官都有相當大的誤差。這里我們主要談的是聽覺誤差。我們常有這樣一個情況:在歌唱發音時,自己聽到的聲音音量很大或聲音感覺很好,但是別人聽到的卻說音量不大,或聲音不好。自己有時感覺不好的聲音,別人卻說很好。這里面就存在著一個聽覺的誤差問題,我們聽到的自己的發聲是骨骼,肌體的傳遞還有空氣的傳播。別人聽到的只是空氣的傳播。
聽覺誤差是發聲訓練的大敵,下面列舉一下我們所發現的誤差:(略)
    1、信息誤差:音頻誤差,強弱誤差,音源定位誤差,音色誤差;
    2、反饋誤差;
    3、共鳴位置部位誤差;
    4、頭腔共鳴、鼻腔共鳴和胸腔共鳴都存在著在聽覺上的習慣性誤差;
    5、基音與環境的誤差;
    6、各種效應誤差;雙耳效應、掩蔽效應、哈斯效應、勞氏效應;
    7、聲音傳遞受溫度和速度影響的誤差。
    這些誤差非常頑固,并且影響了發聲科學的進展。
    (二)發聲訓練法及特點
    在前面我們講了聲帶的長短,厚薄程度是無法通過訓練來改變的,(當然,用不科學的方法訓練可能會使聲帶出現聲帶充血,肥厚等病癥)口腔中的口蓋的生理屬性也是特定 的,那么在訓練中可以調整改變的只是屬于肌體屬性的如舌,雙咽弓,喉內肌和喉外肌的協調控制能力等等。這應該才是聲樂訓練的重點和關鍵。
    我們的發聲訓練是不用發聲,不用樂器輔助,直接調動肌體有序動的方法。也就是根據生理學特點 對肌體要有先后的邏輯調整。針對每條肌體,我們都有特定的方法去訓練調整,要按照先慢后快,習慣成自然的理論反復的重復,直到能下意識調動為止。
對氣息的多少我們不進行特別的訓練。人的肺活量大約在3500cc—3700cc(7--8品脫)??茖W告訴我們:人的肺活量在27歲左右時達到最大值,以后每隔10年遞減9%--27%,(年輕人最長持續發音時間為25-35秒,特殊訓練后可以達到一分鐘多(66秒),而人到老年時的最長持續發音時間只有6—18秒。)這一生理規律告訴我們大約27歲以后,氣息相反是一個遞減的過程,任何的訓練將不會使我們的肺活量有所增加只能縮小其遞減的程度,歌唱時的用氣量應是自然的呼吸狀態,而自然的呼吸量約一品脫(500cc多些),占肺活量1/7。特殊呼吸時才達到了3品脫(如百米賽跑中,當運動員跑到終點時的大口急促地呼吸量也只有三品脫。當然在歌唱中是用不到那么多的。)歌唱時,如是長期打破自然呼吸的狀態,就會產生一些病變。所以我們要求在歌唱時運用自然的氣息。那么常能聽到一些學習聲樂的人士,總說自己的氣不夠,我想原因并不是你的氣不夠,而是你浪費的氣太多。很大一部分氣沒有變換成聲音而跑掉了。對氣的要求最為重要的是對氣的控制。主要表現在對呼出的氣流在流速和流量上的控制(還是吹小號的例子:同樣一把小號,同樣的氣量,會吹奏的樂手可以不動聲色地吹出得聲音,不僅在質量和持續時間上都會比不會吹奏的人吹出的聲音要好要持久),歌唱中并不是你吸入的氣越多越好,相反太多的氣可能還會影響發聲的自然程度。
用公式表示為:
    氣聲率=最大共鳴量÷呼出氣流總量×100% 來衡量訓練的效果。
    我們要求必須在自然狀態下訓練。即在練習時全身各部位都處在自然放松的狀態,特別是臉部和頸部不能有一點的異常。訓練時可走可坐,躺在床上也可以。這種訓練不受時間的限制,可以全天候練習。
    (三)對歌唱藝術的審美
人們對歌唱藝術的審美是多元化的。我們的要求是這樣:唱好歌首先要有基本技能:即純、宏、亮、美的音色;寬闊統一的音域;流暢自如的行腔;剛柔兼優的力度;彈頓有序的技巧……。同時還必須有較高的修養:音樂修養、文學修養、歷史修養、道德修養和科技知識、其它藝術知識的修養,等等??傊覀儗Ω璩囆g審美要求是:清晰動人的語言,輝煌耀眼的音符,興奮明朗的節奏,激動陶醉的力度,純、宏、亮、美的音色,自由奔放的表演。音飄飄星空之間,情切切萬類相感。
所謂純、宏、亮、美,我們的基本看法是:
純--指歌唱的聲音不帶一點點雜音,也就是說組成復合音的各分音頻率應是整倍數關系。如300Hz的音,它的第一個泛音峰應是600 Hz,第二個泛音峰應是900 Hz ,依次為1200 Hz ,1500 Hz,1800Hz ……… 而且個泛音峰之間的距離應是均等的。純音給人的感覺是既不在上、不在下,也不在前、不在后。而是在發聲者的周圍形成一個聲場。
宏--是指聲音的宏亮,而是具有致遠力和穿透力。其音響能覆蓋千人以上。
亮--是指聲音明朗透亮,而不是尖叫刺耳。給人一種光明向上的感覺。
美--是指歌唱的完美,能夠充分表達作者的創作意圖。優美動聽,感染力強。
    (四)對嗓音的判斷和保護
    對嗓音的判斷是個復雜的問題,大部分判斷嗓音是聽其歌唱發音,聲音好就是條件好,有潛力,聲音不好就是沒有潛力。這樣從聲音判斷也是可以的,但是不能全面準確地判斷其潛在的發展能力。因為學習訓練過的人和沒有學習訓練過的人的嗓音是不一樣的,這樣來給人判斷,也是不公平的。有些人的嗓音現在看來并不算好,但他的生理條件可能會很好,如果能系統正確地學習訓練,聲音會變得非常棒。歌王卡魯索就是一個很好的例子,開始時,老師聽他唱歌,認為他條件非常差,拒絕收他為學生,認為他沒有一點嗓音條件(當時,他的綽號叫“破高音”)。但在他的堅持努力下終于成為一代歌王。
    有少數的聲樂老師,簡單地聽了學生(或聲樂愛好者)幾句發音后,就作出片面武斷地判斷:你不行……,你不是這材料,去做別的吧……這些話傷害人了的自尊心,對喜歡唱歌的人是一個沉重地打擊。記得我開始接觸聲樂的時候也被人這樣判斷過:你這聲音連一個八度都沒有,怎么能學習唱歌呢……,你要是能唱歌,太陽就能從西邊升起來……這些話成了我發誓研究聲樂的動力。
所以在做嗓音判斷時,要特別慎重,一定要認真全面負責任地去觀察 ,分析研究。因為嗓音判斷是一個復雜高深的課題。
判斷嗓音條件,應重點從生理方面去分析判斷:
   1、從發聲各部器官的結構上判斷。
    (大約十三處生理部位):如口的張合大小,口腔的容積,牙齒側面角度,口蓋的輪廓,長寬高的比例,舌咽弓和腭咽弓的大小比例,舌骨和甲狀軟骨的距離,切跡的夾角度,聲帶的長度,厚薄程度,后聯合的距離,喉頭的的位置等等。這些嗓音的條件素質,我們通過測量計算可以得出精確的數值,這樣就能判斷出你的歌唱的潛力了,
    2、從發聲各部器官的簡單動態情況判斷。(略)
    3、從微弱不共鳴的音響上判斷。(略)
    4、從各種不良音響持續的時間上可以判斷出嗓音病變的情況。(略)
    5、從語言音響上判斷。(略)
    對與聲帶小結,肥厚,等病癥我們不主張手術,因為大部分手術后的遺癥很難消除,甚至無法挽回。我們主要是通過特殊地訓練方法來進行恢復治療。藥物治療只是輔助。
    以上是盧氏發聲法的基本原理,具體的訓練方法要根據每個人的實際情況來進行針對性地訓練。

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