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播音語言特點和創作特征2

文章出處:本站 人氣:4229發表時間:2019/9/17

(二) 內容的真實性。廣播電視中由播音員主持人的有聲語言表達的內容,從整體上看具有真實性的特征。這與話劇、評書、朗誦等有聲語言藝術有本質的不同。這些語言藝術所表現的內容是藝術性的。文藝性作品反映生活的真實是藝術的真實,它是藝術家用典型化、夸張化的語言形式對生活進行藝術性的表示。而播音所要表達的內容主要是新聞性的,是社會中的真人真事,沒有任何夸張和修飾。播音員除了播新聞性節目也播軍事性節目,這些內容更是科學的、真實的,而文藝性節目的播出主要擔負節目內容和文化知識方面的介紹及文藝評論等等文藝表演演播決策化的處理。因此從表達內容上來看,播音語言藝術所要表現的內容是真人真事,是社會上的新聞人物和新近發生的事件。有的播音員也朗誦小說,演廣播劇,或給譯制片配音。但這一般是在播音任務以外的錄制,屬于文藝演播的范疇,不再以播音員的形式出現。那么播音員在播送新聞性節目時是如何堅持和體現新聞真實性與藝術性這一創作特征呢,主要要做到以下三點 :

第一,做到稿件文字內容的不播錯。對于新聞稿件節目中的人名地名,事件專有名詞等等不播錯。同時播音員主持人應該勤查字典作到播音準確,防止讀錯別字。因為任何口誤和播錯都可能造成事實性差錯。張三說成李四,生產100萬噸說成200萬噸,這就造成了直接失實。

第二,做到感情的真實內在和技巧運用的準確無誤。同樣,一句話用不同的態度感情的語氣色彩和不同的重音停連等技巧說出來,它表達的意思是不一樣的,比如你這個人可真好啊!這句話,用不同的太度感情說出來,既可以表達肯定贊揚的色彩,也可以表達否定諷刺的色彩。還比如強調的詞不同,表達的意思也不一樣。像這樣一句話 :我們一定要在調查的基礎上有計劃地逐步解決殘疾人的教育、就業、康復等問題。如果強調逐步,就會給人以別著急、慢慢來的感受;如果強調就業、教育和康復等問題,就會給人以事實幫助殘疾人解決實際問題的感受。下面我用兩種不同的強調播一下這句子,你也可以體會一下。

第一種,我們一定要在調查的基礎上有計劃地 逐步解決殘疾人的就業教育和康復等問題。

第二種,我們一定要在調查的基礎上有計劃地逐步解決殘疾人的 就業教育和康復等問題。

還比如,停頓和連接,停頓、連接不同語義也不同。如這樣一句簡單的話 :嘉嘉對榮榮不好??梢杂袃煞N不同的停連,表示兩種完全不同的意思。

第一種 嘉嘉對 榮榮不好。

第二種 嘉嘉對榮榮不好。

表達的意思是完全不同的,由此可見做不到態度感情的真實內在和技巧運用的準確無誤,不僅造成表達的歧義反義,也會造成間接的失實。

第三,做到反映事物本質和整體聯系。

從事物變化發展和聯系的角度看,任何新聞事件都是事物發展某一個階段某一個側面、層面某一個局部的反映。新聞事實不僅自身有一個發生、發展、變化和結局的過程,同時它又與周圍的其它事物存在著廣泛的聯系。新聞類稿件節目的播音準確,在做到文字內容不播錯和態度感情技巧無誤的同時,還要做到反應事物本質和整體聯系的準確無誤,這才是完整意義上的真實和準確。

  

比如某電視臺報道86年漢城亞運會結束前一天的田徑比賽,中國隊奪得了五枚金牌中的三枚金牌。播音員以無比喜悅和振奮的心情播出了這條新聞,而一些熟悉比賽規則的觀眾則表示不滿,這是因為這位播音員沒有準確反映出這條新聞事實的本質和整體聯系。從中國隊自身情況看,中國隊有奪得五塊金牌的實力,可是由于運動員的比賽發揮不佳,失掉了本來可以得到的其中兩塊金牌,從中國隊自身發展的縱向來看是這樣的。再從中國隊與其它國家隊的橫向聯系來看,中國隊丟掉的這兩塊金牌恰恰為南朝鮮隊奪得了。南朝鮮隊正是由于得到了這兩塊金牌,而使他們的金牌總數攆上了中國隊,從而使中國隊保持亞運會金牌總數第一的局面前途未卜。在這樣一種背景下,中國隊得到三塊金牌這一事實又不致有十分的喜悅和振奮的份量,七八分的喜悅就夠了,而喜悅之中還有一絲遺憾在里面。這樣播出的新聞才是準確地反映了事實的本質和全貌,才是真實和準確的。由此也可以看出,播音員就稿論稿是不行的,文字內容的一字不播錯,有真情實感和技巧無誤還不夠,還必須充分了解新聞背景,在發展變化的廣泛的聯系中去把握事實。這樣才能真實準確、分寸恰當地反映和報道新聞事實。

以上講的是播音創作的第二個特征,內容的真實性,主要講了三個問題。要做到新聞播音的真實準確,首先要做到稿件文字內容的不播,第二要做到有真情實感和技巧運用的無誤,第三要把握事物的本質和整體聯系,這樣播出的新聞才能是真實和準確的。下面講播音創作的第三個特征 :手段的單一性和交流的間接性。

(三) 手段的單一性和交流的間接性。

從創作手段和表現方式看,話劇演員創作的手段主要是臺詞和形體動作。此外還有服裝、燈光、布景、道具、音樂、決策之間的關系等等多種輔助手段。評書、相聲、朗誦等演員的創作,除了有聲語言以外也還有面部表情、眼神兒等和其它聲態動作等輔助表演。而播音員只有有聲語言,既使是電視播音員有面部表情、眼神兒等的介入,也是有限的。有聲語言仍是其主要的表達手段。而從創作環境和交流狀態來看,其它語言藝術大都在舞臺上表演,面對觀眾直接交流。這樣可以隨時得到反憒以調整自己的表達。而播音員主持人的播音一般是在相對封閉的播音室,不直接面對聽眾觀眾。播音員為了獲得生動的表達效果,只能面對話筒或攝像機與想像中的聽眾進行交流。這種交流具有間接的性質,有的時候在直播現場對場內進行現場直播雖然是直接,而對場外的人仍然是間接,熱線電話談話的雙方雖然是直接,但是其他受眾仍然是間接。所以要求播音員主持人具有較強的表情達意的能力,運用對像感等心理技巧,與觀眾交流的能力。

播音創作的第四個特征是,傳播的轉述性和過程的時效性。

(四) 傳播的轉述性和過程的時效性。從創作的身份和創作和心理來看,話劇演員是以扮演角色身份出現在舞臺上,創作的心理是我就是(即是劇中人);說唱演員朗誦者也是以個人身份在劇中出現,創作心理是向觀眾表演作品;而播音員則是以宣傳員聽眾觀眾的知心朋友的身份出現,是面對受眾傳播消息或介紹知識或與受眾談心等,他的創作心理是我向您報道消息或是我向您介紹講述,既使是以個人身份出現的節目主持人,他(她)也是代表電臺電視臺的節目創制集體,表達的也是編輯部的意圖和目的。把掌握正確信息知識傳播思想正確觀點不能說是純個人的,因此主持人的播音不是什么個體決策化的表演。從總體上看是播音有聲語言而有其藝術的傳播表達方式,具有轉述性的特征。那么從創作的準備過程和時間來看,話劇演員要經過看劇本背熟臺詞,寫人物小傳等案頭工作,還要體驗生活然后進行反復排練指導、采排等長時間的準備。在表演十分熟練了之后方才正式登臺演出。評書、相聲、朗誦等語言藝術,至少也要背熟原稿反復醞釀及排演熟練之后才演出。而播音創作的準備時間和過程是非常短的,特別是新聞性節目,經常是看一遍就進播音室。有的時候都是拿到稿件就去播音,甚至看一遍都來不及。因此播音工作的時效性是非常強的。面對內容多樣的稿件,播音員主持人都要有快速掌握和駕馭稿件的能力。另外隨著節目改革的深化和業務領域的拓寬,播音員主持人外出采訪、現場報道、即興應答的機會也增多了,因此播音員主持人還應具備無稿播音、即興主持、出口成章的能力和素質。

播音創作的第五個特征是,語言的藝術性和規定的創造性。

(五) 語言的藝術性和規定的創造性。作為語言藝術的播音有聲語言,它的藝術性和創造性是顯而易見的。

它一方面在于播音員那純正的標準的普通話語音、圓潤動聽的嗓音、字正腔圓富于美感的發音與真情實感語言色彩變化多樣的語言表達??梢哉f優秀的播音員就其聲音與語音本身就有其豐富的美感。

另一方面,它的藝術性和創造性還在于它能夠用有聲語言表達出豐富的節目內涵,甚至表達出稿件作者、節目編排者所意料之外的弦外之音,使稿件節目增色、錦上添花,使聽眾觀眾獲得一般稿件所達不到的審美愉悅和感受。魏巍同志在聽了我國已故的著名的播音藝術家、播音學教授齊越播送的他寫的<<誰是最可愛的人>>這篇新聞通訊后,贊揚說 : “齊越先生不僅把他用文字表達出來的感情充分地表達出來了,而且把他想表達而沒有表達出來的感情也表達出來了?!惫敉驹诼犃宋覈牟ヒ羲囆g家中央人民廣播電臺播音指導夏青教授朗誦的他寫的詩后,贊揚道 : “三分寫七分讀?!编囆∑酵驹谝淮吸h代會期間說 : “不管多么潦亂的文章,一旦排成鉛字就順眼多了,再由播音員一念又增色不少?!边@些都是對播音有聲語言藝術創造性和藝術性的證明。然而需要注意和指出的是,播音有聲語言的藝術性創造性是受稿件節目的新聞性和藝術性規定和制約的,這又是播音創造性的特點所在,用一句形象的話來概括播音有聲語言創作的特征 : “帶著鐐銬跳舞?!奔纫亩嘧硕嗖?、富于創作的美感,又不能脫離鐐銬的制約和依伴,這鐐銬就是稿件節目的編輯意圖和針對性。因此播音員應該努力在這種制約性和規定性中去尋求創造。那種認為稿件和節目限制了播音員創造性的發揮,試圖在稿件和節目之外去表現的觀點和做法,是錯誤的。離開了稿件節目編排意圖的隨心所欲的所謂編輯意圖,實際上已經偏離了正確的播音創作道路。

    以上我講了播音語言藝術五個方面的創作特征,歸納起來 :媒介的音聲性,要求在播音創作中要體現出播音有聲語言的規范性、莊重性、鼓動性和時代感、分寸感、親切感;內容的真實性是要求在文字內容的不播錯、態度感情真實內在、技巧運用無誤的同時,還要注意反映事物的本質和整體聯系;手段的單一性和交流的間接性,是要求播音員要善于運用對像感等心理技巧與聽眾觀眾交流;傳播和轉述性和過程的時效性,則要把握正確的身份感受和表達語言樣式以及練就快速背稿和出口成章的能力;語言的藝術性、規定性和創造性是要求播音員善于用有聲語言表達稿件的深刻內涵,為稿件節目增色、錦上添花,同時語言的表達和創造還不能脫離稿件和節目的制約規定。

綜上所述,在播音創作中播音員主持人,要站在無產階級黨性和黨的正確立場上,以新聞工作者特有敏感,把握國內外形勢的發展變化和人民群眾的思想實際,準確、及時、高效率地完成理解稿件具體感受出之于聲及于受眾的過程,以積極自如的話筒前狀態,進行有聲語言的創作,達到親切的思想感情與語言盡可能完美的統一,達到體裁風格與聲音形式的統一,準確鮮明生動地傳達出稿件的精神實質,發揮廣播電視教育和鼓舞廣大受眾和作用。這就是正確的播音創作道路。堅持了正確的播音創作道路,就是充分地體現了播音創作特征,就是堅持了正確的播音創作原則。而要堅持正確的播音創作道路和播音創作原則,還要警惕不正確的廣播創作意識的干擾。比如不重視平的學習修養的積累和新聞素質的提高,創作時就稿論稿,不重視深入地分析理解稿件,單純追求語言技巧的意識,專注于分析理解卻忽視于完美感情和積聚所引發和理解。還有輕視語言技巧的意識,無視播音特點的傾向,這些都會防礙正確的創作道路的掌握和堅持。

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